他说，不要经常训斥孩子、不能急于求成地教导孩子……这些大道理都懂，可当孩子不听话，讲道理又不懂时，真的找不到好方法，“我只能强制他不能叫，否则打屁股！”

　　“其实这样教育孩子是错误的。”在家庭教育专家李莉老师看来，正确的方法应该是，心平气和地问孩子，喜欢称呼“老大”的理由是什么，再帮孩子分析这个理由好不好。

　　最近，快报连续报道了浙江要培训家庭教育指导师的消息后，激起了全省各地家长和读者的共鸣，已有数十人表示要参加培训，报名者除了家长、社区和社会工作者、律师、老师外，还有妇联、工会、民政等部门的从业人员。

　　而家长们反映出来的问题中，孩子上网成瘾、无法交流、逃学、早恋早孕等仍占了80%。

　　“其实，这些问题的症结在于，在教育孩子方面，多数家长沿用上一辈的经验模式，没有及时更新家庭教育观念。”李莉归纳说。

　　盲区一

　　功利化

　　台州吴女士说，女儿13岁，就懂得怎么去讨好别人。比如经常把家里好吃、好玩的送给班上成绩好的同学，而对成绩差的一般不理；逢年过节，看到城里的外公外婆来就特别高兴，因为他们给的钱比乡下亲戚多。

　　“这是许多家庭遇到的通病。”负责浙江培训工作的汤老师分析，孩子学会功利化，其实是家长的虚荣心作怪，他们的功利化榜样传染给了孩子。

　　比如，多数家长都喜欢自己孩子各方面得第一，这样自己脸上才有光彩。更有家长把工作中的人情世故带到家里，最终让孩子在成长中学会不择手段、急功近利。

　　解决功利化的问题很简单，就是家长以身作则，尤其不要在孩子面前谈论为人处世的利益关系。

　　盲区二

　　限制和异性交往

　　湖州林女士很苦恼。女儿15岁，喜欢与男同学打成一片，说她又不听，真不知该怎么办。

　　李莉分析，家长往往错误地认为，与异性交往频繁就是早恋，结果导致孩子对异性缺乏了解，在两性沟通上产生问题。

　　“其实，孩子在正常发育成长，但家长思维却停留在传统模式里。”她说，正确的做法是，鼓励孩子与异性交往，学会与异性做朋友，了解异性，在异性面前表达自己观点、看法，而不是隐晦或不敢表达，使孩子心灵健康成长。

　　盲区三

　　“成才”代替“成长”

　　金华何先生的困惑是，小时候很听话的儿子，现在与自己说话越来越少了。

　　老何很心疼儿子，上学、睡觉基本上全陪，学习、生活上需要什么东西都满足。但就是有一点要求，希望儿子能完成自己夙愿，考上名牌大学。

　　李莉说，成才是孩子自己的理想和追求。有些父母把自己没完成的理想，寄托在儿女身上，希望他们去实现，儿女的对抗也在情理之中。

　　她建议，家长不要有等级观念，多倾听孩子意见，鼓励孩子做他感兴趣的事情。

　　盲区四

　　孩子知道什么？

　　现代家庭教育中，许多家长还存在评价盲区，即认为孩子知道的永远没有自己多。

　　“这是成年人的常规教育盲区，家庭教育中家长总是喜欢用自己的观点去教育孩子应该怎么做，而不知道在某一天，你已经比孩子懂得少，你也需要用一种‘仰视’的方式去观察他。”

　　李莉建议说，因此，做父母的要站在孩子的角度看问题，要充分地意识到自己的孩子处在一个什么年龄段，他这个年龄的特点是什么。