据美国《新闻周刊》近日报道，范德比尔特大学教授史蒂夫·格雷厄姆的最新研究表明，绝大多数小学教师认为，流畅的书写易于辨认，而且书写流畅的学生完成书面作业的质量和数量都较高，学习成绩也更优异。

　　基于书写的重要性，美国大专院校委员会２００５年在学业能力测试中增加了手写一篇简短作文的项目，目的是扭转不重视书写和作文的状况。

　　上世纪中叶，美国一家教材出版公司就建议学生每天书写４５分钟。到上世纪８０年代，时间缩短到１５分钟。目前，美国孩子每天用于书写的时间平均只有１０分钟左右。研究表明，这可能对孩子在高中阶段乃至高中以后的学习产生不良影响。

　　与美观相比，流畅和速度似乎更为重要。格雷厄姆等人的研究表明，从幼儿园到小学四年级，孩子通常边想边写，后来思维才与书写分开。如果孩子不得不竭力记住怎样拼写，那么他们的表达能力就会减弱。书写动作必须是自然而然的，这也有助于培养学生今后需要的一种技能——记笔记。